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（中央社記者陳至中台北1日電）104學年度學測數學科，普遍被認為計算量太大、題目不易看懂，連補教解題老師都答錯。
全國教師工會總聯合會解題團隊代表、成功高中數學教師許玉華表示，以往學測多重觀念，觀念清晰、一看就能解出的「低層次」題目約���一半，今年卻不到2成。
許玉華表示，今天老師解題時，也不斷嘆氣，中等程度的學生，恐怕會覺得花在數學的精力都白費了。今年的試題，勢必對教學現場產生不利影響。
許玉華說，她不反對出有難度的題目，但比例應該拿捏好，今年很多題目都需要演算技巧，且題型新穎，要花時間看懂題目、瞭解題意，不是多做考古題、試卷就能應付。
台北市高中數學科教師團隊也認為，今年數學整體計算量稍大，含圖形題目多，單題文字敘述較長，整體難易度較去年難。建議大考中心之後出題時，「文字包裝」的題目不要過多，並簡化計算數字。
補教數學老師何明表示，今年數學科違反學測趨勢，很多題目連經驗豐富的解題老師都會被誤導。他建議題幹太長時，應將關鍵字句以粗體、底線的方式加強凸顯，「這無涉數學題目，只是讓學生能更注意。」
今天考完，何明安慰很多學生，希望他們平復心情，認真面對明天剩下的兩科考試，不要被心情影響。下午解題記者會上，何明也再三呼籲媒體一同安撫考生，並說連他都有2題算錯了，相信絕大多數考生都面臨同樣的考驗。1040201
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